Mô hình Trường học hạnh phúc giúp học sinh biết quan tâm đến người khác, sống hài hòa với thiên nhiên

Mô hình Trường học hạnh phúc giúp học sinh biết quan tâm đến người khác, sống hài hòa với thiên nhiên

Chiều 3/4, Trường Đại học Sư phạm (thuộc Đại học Huế) phối hợp với Học viện Eurasia vì Hạnh phúc và An lạc (ELI) tổ chức khai mạc Hội nghị chuyên đề quốc tế về Trường học hạnh phúc lần thứ nhất với chủ đề "Có thể học được kĩ năng kiến tạo hạnh phúc không?".

Mô hình Trường học hạnh phúc giúp học sinh biết quan tâm đến người khác, sống hài hòa với thiên nhiên ảnh 1Quang cảnh hội nghị. Ảnh: Tường Vi - TTXVN

Hội nghị thu hút khoảng 300 đại biểu là các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục và giáo viên tham gia Dự án Trường học hạnh phúc và những người thực hành mô hình Trường học hạnh phúc ở trong và ngoài nước.

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc cho biết, năm 2014, UNESCO khởi xướng Dự án Trường học hạnh phúc và đến năm 2016 đã ban hành 22 tiêu chí hướng dẫn đánh giá Trường học hạnh phúc ở khu vực châu Á - Thái Bình Dương. Ở Việt Nam, từ năm 2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã giao cho Công đoàn Giáo dục Việt Nam tổ chức phát động và hướng dẫn xây dựng mô hình Trường học hạnh phúc. Đây là sự khởi đầu cho một quá trình phát triển lâu dài. Vì vậy, ngành giáo dục cần nghiên cứu, khảo sát để hình thành những mô hình Trường học hạnh phúc hiệu quả.

Mô hình Trường học hạnh phúc giúp học sinh biết quan tâm đến người khác, sống hài hòa với thiên nhiên ảnh 2Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc phát biểu tại hội nghị. Ảnh: Tường Vi - TTXVN

Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc khẳng định, Trường học hạnh phúc và xây dựng môi trường giáo dục hạnh phúc luôn là vấn đề được ngành đặc biệt quan tâm. Quá trình xây dựng dự thảo chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2021-2030, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng khẳng định "giáo dục là vì con người và hạnh phúc con người"; trong đó chú trọng đến giải pháp xây dựng môi trường giáo dục hạnh phúc và phát triển các mô hình Trường học hạnh phúc.

Tại Hội nghị, các nhà nghiên cứu khoa học, hoạch định chính sách và các chuyên gia đã cùng chia sẻ, thảo luận về quá trình xây dựng Trường học hạnh phúc; đánh giá đa chiều và toàn diện về lĩnh vực sức khỏe tinh thần trong khuôn khổ hệ thống giáo dục và trường học; đồng thời, đưa ra nhiều giải pháp để hình thành các cơ chế, chính sách đưa "hạnh phúc và an lạc" của giáo viên, học sinh vào các chính sách và chiến lược của ngành Giáo dục.

Mô hình Trường học hạnh phúc giúp học sinh biết quan tâm đến người khác, sống hài hòa với thiên nhiên ảnh 3Đại biểu tham gia hội nghị. Ảnh: Tường Vi – TTXVN

Các đại biểu cho rằng, thế giới đang đối mặt với nhiều biến động như biến đổi khí hậu, thay đổi môi trường sinh thái, sự phát triển của trí tuệ nhân tạo và cuộc tái cơ cấu hoàn toàn thị trường lao động. Mô hình giáo dục hiện nay cũng đang ứng phó với nhiều thách thức, cần tư duy lại về vai trò, phương pháp và chức năng của giáo dục để có thể trang bị cho thế hệ trẻ những kỹ năng và năng lực cần thiết nhằm đáp ứng các thách thức này. UNESCO xác định rằng, hạnh phúc của trẻ em và học sinh là ưu tiên quan trọng cho tất cả các nước thành viên, tập trung vào sự an lạc của giáo viên và học sinh là bước tiến mạnh mẽ hướng đến việc tái tư duy về hệ thống giáo dục.

Chủ tịch Hiệp hội Eurasia, Giáo sư Hà Vĩnh Thọ chia sẻ, khái niệm hạnh phúc trong Trường học hạnh phúc bao gồm 3 yếu tố. Đó là: dạy cho học sinh biết cách quan tâm, chăm sóc bản thân; sống hòa thuận và quan tâm đến người khác, đến xã hội; sống hài hòa với thiên nhiên, hành tinh. Giáo sư Hà Vĩnh Thọ cho rằng, để hình thành Trường học hạnh phúc, vấn đề quan trọng đầu tiên là xây dựng các cơ chế, chính sách ở tầm quốc gia cũng như ở từng địa phương để hỗ trợ cho sự phát triển hạnh phúc của con người; chú trọng đào tạo giáo viên nhằm trang bị sự hiểu biết, kiến thức, kỹ năng giúp họ chú ý chăm sóc hạnh phúc và sức khỏe của tất cả học sinh.

Mô hình Trường học hạnh phúc giúp học sinh biết quan tâm đến người khác, sống hài hòa với thiên nhiên ảnh 4Đại biểu tham quan các gian hàng mô hình trường học hạnh phúc. Ảnh: Tường Vi - TTXVN

Hiệu trưởng Trường Trung học Cơ sở Nguyễn Trãi (quận Ba Đình, Hà Nội) Lê Hoàn Châu cho biết, quá trình triển khai mô hình Trường học hạnh phúc, nhà trường chú trọng tập huấn cho giáo viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết để tạo dựng được Trường học hạnh phúc; đồng thời tích hợp, lồng ghép các nội dung xây dựng Trường học hạnh phúc trong các buổi ngoại khóa, hoạt động tập thể chung của đơn vị, của khối và các lớp. Nhà trường quan tâm cải tạo cảnh quan thiên nhiên trường, lớp; phối hợp với cha mẹ học sinh để đồng hành trong mọi hoạt động, giúp học sinh nuôi dưỡng những cảm xúc tích cực, xây dựng tính tự chủ, trách nhiệm, biết quản lý cảm xúc và xây dựng mối quan hệ hợp tác với bạn bè, thầy cô để nhân lên những niềm vui và hạnh phúc trong cuộc sống và học tập.

Tường Vi

Tường Vi ((TTXVN))

Có thể bạn quan tâm

Cử tri vùng biên kiến nghị gắn phát triển kinh tế với bảo vệ môi trường

Cử tri vùng biên kiến nghị gắn phát triển kinh tế với bảo vệ môi trường

Sáng 2/10, Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh Tây Ninh tiếp xúc cử tri gồm đại diện các phòng, ban, lực lượng vũ trang, doanh nghiệp và cử tri xã Hòa Hội, Ninh Điền trước Kỳ họp thứ hai, Quốc hội khóa XVI. Ông Phạm Hùng Thái, Phó Bí thư Tỉnh ủy, Trưởng Đoàn đại biểu Quốc hội tỉnh chủ trì buổi tiếp xúc.

Đắk Lắk phê bình 35 xã, phường chưa kê khai hoạt động chăn nuôi

Đắk Lắk phê bình 35 xã, phường chưa kê khai hoạt động chăn nuôi

UBND tỉnh Đắk Lắk vừa ban hành văn bản về việc chấn chỉnh việc thực hiện kê khai hoạt động chăn nuôi và đăng ký tài khoản quản trị Hệ thống cơ sở dữ liệu quốc gia về chăn nuôi. Trong đó, phê bình Chủ tịch UBND 35 xã, phường chưa thực hiện kê khai hoạt động chăn nuôi.

Đào tạo nghề sát nhu cầu, tăng cơ hội việc làm cho lao động dân tộc thiểu số

Đào tạo nghề sát nhu cầu, tăng cơ hội việc làm cho lao động dân tộc thiểu số

Tỉnh Gia Lai đang chuyển mạnh từ đào tạo nghề theo năng lực sẵn có sang đào tạo theo nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động, gắn với khả năng tạo sinh kế tại chỗ. Tỉnh phấn đấu đến cuối năm 2026 có khoảng 2.000 lao động dân tộc thiểu số sau học nghề có việc làm hoặc tự tạo việc làm.

Chậm hỗ trợ sau thiên tai do khó xác định mức thiệt hại

Chậm hỗ trợ sau thiên tai do khó xác định mức thiệt hại

Dù lãnh đạo tỉnh Đắk Lắk đã nhiều lần chỉ đạo, đôn đốc các xã, phường sớm giải ngân hỗ trợ cho người dân có đàn gia súc, gia cầm bị thiệt hại trong đợt lũ lụt lịch sử cuối năm 2025 nhưng đến nay, nhiều địa phương vẫn chưa thực hiện được. 

Lâm Đồng sớm xử lý sụt lún, gãy nền đường Tà Đùng - Quảng Sơn

Lâm Đồng sớm xử lý sụt lún, gãy nền đường Tà Đùng - Quảng Sơn

Mưa lớn kéo dài trong thời gian qua đã làm nền đường tại một số vị trí trên tuyến liên xã Tà Đùng – Quảng Sơn, tỉnh Lâm Đồng xuất hiện sụt lún, đứt gãy. Tình trạng này không chỉ tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn giao thông mà còn gây khó khăn cho việc đi lại, vận chuyển nông sản và hoạt động sản xuất của người dân trong khu vực.

Chuyển đổi số thúc đẩy phát triển nông nghiệp miền núi

Chuyển đổi số thúc đẩy phát triển nông nghiệp miền núi

Chuyển đổi số hiện nay đã trở thành xu thế tất yếu thúc đẩy kinh tế, xã hội nâng cao năng suất, chất lượng và hiệu quả trong sản xuất. Tỉnh Lạng Sơn cũng đang ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số vào sản xuất, từ đó giúp đổi mới toàn diện trong tư duy quản lý, tổ chức sản xuất, phát triển chuỗi các giá trị, truy xuất nguồn gốc, kết nối thị trường cho các sản phẩm nông sản.

Đổi mới quản trị giáo dục, thu hẹp khoảng cách vùng miền

Đổi mới quản trị giáo dục, thu hẹp khoảng cách vùng miền

Sau hơn một năm vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp, giáo dục Tây Ninh đang bước vào giai đoạn chuyển đổi quan trọng. Từ sắp xếp mạng lưới trường lớp, phân bổ nguồn lực, đẩy mạnh chuyển đổi số đến bảo đảm cơ hội học tập cho học sinh vùng biên giới, ngành giáo dục từng bước đổi mới phương thức quản lý, nâng cao hiệu quả hoạt động và hướng tới thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các địa bàn.

Để người dân tái định cư yên tâm an cư

Để người dân tái định cư yên tâm an cư

Hơn hai năm về khu tái định cư sau trận lũ quét lịch sử, nhiều hộ dân xã Mường Xén vẫn chưa nhận được khoản hỗ trợ. Giữa niềm vui có mái nhà mới, bà con lại đối diện với nỗi lo thiếu nước sinh hoạt, gánh nặng chi phí xây dựng và sự mòn mỏi chờ đợi chính sách.

Hơn 80 hộ dân xã Bum Nưa (Lai Châu) mong sớm có nơi an cư

Hơn 80 hộ dân xã Bum Nưa (Lai Châu) mong sớm có nơi an cư

Nà Hừ là bản đông dân nhất xã biên giới Bum Nưa (Lai Châu) với 290 hộ, trên 1.520 nhân khẩu, 100% đồng bào dân tộc Thái. Mỗi mùa mưa lũ đến, nỗi lo về một nơi ở an toàn vẫn là điều trăn trở của hơn 80 hộ dân nơi đây.

Từ những ước mơ nhỏ, mở ra cơ hội lớn

Từ những ước mơ nhỏ, mở ra cơ hội lớn

Có những ước mơ của trẻ em vùng cao không bắt đầu từ những điều lớn lao. Một cuốn sách, một đôi giày mới, được học trong ngôi trường khang trang, có thêm một bữa ăn đủ đầy hay đơn giản là được vui chơi, gặp gỡ những người bạn ở một nơi khác…

Nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú cho học sinh vùng cao

Nâng cao chất lượng bữa ăn bán trú cho học sinh vùng cao

Tại các địa phương khu vực phía Tây tỉnh Quảng Ngãi, việc đảm bảo bữa ăn bán trú vừa an toàn vệ sinh thực phẩm, vừa đầy đủ dinh dưỡng luôn được chính quyền địa phương và nhà trường đặc biệt chú trọng. Nhờ đó, không chỉ giúp cho các em học sinh có được thể chất tốt để học tập, mà còn giúp cho phụ huynh học sinh yên tâm với chế độ bán trú của các nhà trường, giúp các em vững bước trên con đường thực hiện ước mơ của mình.

Người dân vùng 'rốn lũ' Đắk Lắk chủ động tránh lũ

Người dân vùng 'rốn lũ' Đắk Lắk chủ động tránh lũ

Rút kinh nghiệm từ đợt lũ lịch sử cuối năm 2025, nhiều hộ dân ở vùng “rốn lũ” xã Hòa Thịnh, xã Đồng Xuân (tỉnh Đắk Lắk) đã chủ động triển khai các giải pháp tránh lũ ngay trước thềm mùa mưa bão năm nay.

Tại nhiều vùng cao, tầm vóc thấp bé và chứng còi xương ở trẻ em vẫn rất phổ biến. Ảnh: V.T

Đẩy lùi nạn tảo hôn, hôn nhân cận huyết thống-Bài 2: Thể trạng con người còi xương, hệ lụy khôn lường về di truyền

Hệ lụy của hôn nhân cận huyết thống và nạn tảo hôn là căn nguyên khiến thể trạng con người và chất lượng dân số vùng đồng bào dân tộc hạn chế, gen di truyền từ cha mẹ sang con khiến những trẻ em sinh ra thường mắc các bệnh còi xương, thấp bé... và vòng xoáy nghèo đói tiềm ẩn nơi non cao.