Giúp trẻ vùng cao tự tin bước vào năm học mới

Những ngày đầu tháng 8, tại nhiều trường tiểu học ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Đắk Lắk, các lớp tăng cường tiếng Việt cho trẻ chuẩn bị vào lớp Một diễn ra trong không khí gần gũi, nhẹ nhàng. Từ những con chữ đầu tiên, các em được làm quen với tiếng Việt, trường lớp và nền nếp học tập, tạo tâm thế vững vàng trước khi bước vào năm học mới.

Những con chữ đầu đời

dak-lak.jpg
Đắk Lắk đặt mục tiêu đến năm 2030, 100% học sinh người dân tộc thiểu số chuẩn bị vào lớp Một được bảo đảm các điều kiện về tăng cường tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông.

Trường Tiểu học Nguyễn Du (xã Ea Wer, tỉnh Đắk Lắk) nằm giữa buôn Tua A, thuộc địa bàn thôn đặc biệt khó khăn, với hơn 85% học sinh là người dân tộc thiểu số. Những ngày đầu tháng 8, hai lớp tăng cường tiếng Việt dành cho học sinh chuẩn bị vào lớp Một được tổ chức từ thứ Hai đến thứ Sáu.

Không khí lớp học trở nên sôi động khi giáo viên liên tục động viên học sinh đọc từng con chữ. Mỗi lần một em đọc bài tốt, cô giáo lại khen thưởng bằng những hình dán nhỏ; các bạn cùng lớp đồng loạt vỗ tay. Những âm đầu A, B, C được các em đọc to, rõ hơn qua từng buổi học.

Học sinh Y Khoa Hmok hào hứng chia sẻ, ở lớp con được học chữ cái, con có bạn mới. Con rất thích đến trường và rất vui vì cô tặng hình dán khi con đọc giỏi.

Theo cô Vũ Thị Đào, giáo viên Trường Tiểu học Nguyễn Du, đây là năm đầu tiên nhà trường triển hai tăng cường tiếng Việt theo chương trình mới. Thông qua các buổi học, giáo viên giúp học sinh dân tộc thiểu số tập nói, nghe và hiểu tiếng phổ thông; làm quen với các ký hiệu, yêu cầu của chương trình lớp Một; đồng thời giới thiệu về trường, lớp, phòng học, giúp các em làm quen với thầy cô, bạn bè để không bị bỡ ngỡ khi bước vào năm học chính thức.

Trường Tiểu học Lý Tự Trọng (xã Đắk Phơi, tỉnh Đắk Lắk) có hơn 70% học sinh là người dân tộc Ê Đê, M’nông, thuộc địa bàn thôn đặc biệt khó khăn. Năm nay, trường huy động 5 lớp học tăng cường tiếng Việt. Cô Nguyễn Thị Loan, giáo viên Trường Tiểu học Lý Tự Trọng cho biết, nhiều em có hoàn cảnh gia đình khó khăn, có em sống với ông bà, cha mẹ đi làm xa; thậm chí có gia đình người thân chưa biết tiếng phổ thông. Điều này khiến việc tiếp cận môi trường học tập của trẻ gặp nhiều trở ngại. Do đó, giáo viên phải đồng hành ngay từ những ngày đầu. Các hoạt động học tập được đan xen với trò chơi để tạo tâm lý vui vẻ, giúp học sinh làm quen môi trường mới. Qua các buổi tăng cường tiếng Việt, các em được học cách chào hỏi, làm quen chữ cái, tô chữ và từng bước tiếp cận những nội dung học tập của lớp Một.

dl2-200826.jpg
Học sinh Trường Tiểu học Lương Thế Vinh (xã Ea Wer, tỉnh Đắk Lắk) rèn luyện kỹ năng viết trong lớp tăng cường tiếng Việt.

Cô Lương Thị Hoa, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lương Thế Vinh (xã Ea Wer, tỉnh Đắk Lắk) chia sẻ, để lớp học tăng cường đạt hiệu quả, giáo viên được chủ động lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phù hợp với khả năng tiếp thu của từng học sinh. Sau một tuần học, nhiều em đã có kỹ năng viết vững vàng hơn, nét chữ tốt hơn và tự tin giao tiếp với bạn bè, thầy cô.

Năm nay, thời gian tổ chức tăng cường tiếng Việt được kéo dài hơn so với trước, từ khoảng một tuần lên ba tuần, mỗi tuần 5 buổi. Thời lượng tăng giúp giáo viên có thêm điều kiện kèm cặp, uốn nắn từng học sinh, theo sát quá trình hình thành kỹ năng viết, đồng thời giúp các em làm quen dần với thầy cô, trường lớp và nền nếp học tập trước khi bước vào năm học chính thức.

Chính sách tạo nền tảng lâu dài

dl3-200826.jpg
Các lớp tăng cường tiếng Việt giúp học sinh dân tộc thiểu số làm quen với trường lớp, thầy cô và nền nếp học tập trước khi vào lớp 1.

Đắk Lắk là địa phương có tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số cao, địa bàn rộng, nhiều vùng sâu, vùng xa, biên giới, ven biển, bãi ngang. Theo kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông đại trà trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2026 - 2030, đến năm 2030, 100% học sinh người dân tộc thiểu số chuẩn bị vào lớp Một được bảo đảm các điều kiện về tăng cường tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông. UBND tỉnh yêu cầu, Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì phối hợp với các sở, ngành liên quan và UBND các xã, phường tổ chức các lớp bồi dưỡng phương pháp dạy học dành riêng cho vùng khó khăn, trong đó có phương pháp dạy lớp ghép, dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số và tăng cường tiếng Việt trước khi vào lớp Một.

Cùng với đó, HĐND tỉnh Đắk Lắk đã ban hành nghị quyết quy định về nhân sự, kinh phí thực hiện việc dạy và học tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số trước khi vào lớp Một. Theo nghị quyết, các cơ sở giáo dục tổ chức dạy tiếng Việt được bố trí giáo viên có chuyên môn phù hợp; địa phương ưu tiên giáo viên biết tiếng dân tộc, am hiểu văn hóa bản địa và được tập huấn phương pháp dạy tiếng Việt như ngôn ngữ thứ hai. Mỗi trẻ em được hỗ trợ một bộ tài liệu học tiếng Việt cùng kinh phí mua đồ dùng học tập tối đa 150.000 đồng. Thời gian hỗ trợ thực hiện tối đa một tháng trong dịp Hè trước khi trẻ chính thức vào lớp Một.

Phó Chủ tịch UBND xã Ea Wer Phan Thanh Việt cho biết, địa phương đã ban hành văn bản triển khai đến cán bộ, nhân viên; xây dựng kế hoạch cụ thể, thống kê số lượng học sinh, lớp học, giáo viên và kinh phí thực hiện. Xã yêu cầu các trường phối hợp với đội ngũ thôn, buôn tuyên truyền, vận động phụ huynh là người dân tộc thiểu số đưa con em đến trường.

Theo Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Võ Thị Minh Duyên, tăng cường tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số trước khi vào lớp Một là giải pháp mang tính nền tảng, góp phần thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các vùng miền. Khi được chuẩn bị tốt về ngôn ngữ và kỹ năng học tập, học sinh sẽ tự tin hơn trong giao tiếp, nhanh chóng hòa nhập với môi trường học đường mới và có cơ hội tiếp cận giáo dục bình đẳng hơn. Để phát huy hiệu quả, các trường học cần duy trì việc tăng cường tiếng Việt đều đặn trong năm học thông qua nhiều hoạt động giáo dục khác nhau.

Từ những lớp học nhỏ ở vùng khó khăn, những con chữ đầu tiên đang trở thành bước đệm để học sinh dân tộc thiểu số tự tin bước vào lớp Một. Với sự đồng hành của nhà trường, gia đình, địa phương cùng chính sách hỗ trợ cụ thể, việc tăng cường tiếng Việt được kỳ vọng tạo nền tảng ngôn ngữ vững chắc, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và mở rộng cơ hội học tập bình đẳng cho trẻ em vùng đồng bào dân tộc thiểu số./.

Có thể bạn quan tâm

Chiến sĩ Biên phòng làm truyền thông số nơi biên giới

Chiến sĩ Biên phòng làm truyền thông số nơi biên giới

Ở vùng biên giới Nà Hỳ, tỉnh Điện Biên, nơi điều kiện tiếp cận công nghệ của người dân còn hạn chế, những người lính Đồn Biên phòng Nậm Nhừ đang tìm cách đưa thông tin chính thống và kỹ năng số đến gần hơn với từng bản làng. Từ những chiếc điện thoại, mã QR đến loa truyền thanh di động, họ đang trở thành những “người lính truyền thông số”, giúp bà con chủ động hơn trong tiếp cận thông tin và bảo vệ mình trên không gian mạng.

Đổi mới quản trị để phù hợp với mô hình trường học mới

Đổi mới quản trị để phù hợp với mô hình trường học mới

Thực hiện chủ trương sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục công lập, năm học 2026-2027, hệ thống trường học trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk bước vào giai đoạn vận hành theo mô hình mới. Toàn tỉnh giảm 642/1.267 cơ sở giáo dục, tương đương 50,7%. Quy mô mạng lưới thay đổi kéo theo những thay đổi lớn về tổ chức, đội ngũ và phương thức quản lý. Những ngày đầu vận hành cho thấy, các trường cơ bản bảo đảm việc dạy và học; đồng thời bắt đầu nhận diện những thuận lợi, khó khăn và từng bước điều chỉnh cách quản trị để phù hợp với mô hình mới.

Chắp cánh ước mơ cho học sinh hoàn cảnh đặc biệt

Chắp cánh ước mơ cho học sinh hoàn cảnh đặc biệt

Những ngày đầu năm học mới, ở ngôi trường lần đầu vang lên tiếng trống khai trường, 95 học sinh có hoàn cảnh đặc biệt đã bắt đầu một hành trình mới. Các em là con thương binh, liệt sĩ Công an nhân dân, trẻ em dân tộc thiểu số và học sinh thuộc diện bảo trợ xã hội, có hoàn cảnh khó khăn. Từ năm học 2026 – 2027, Trường Văn hóa Công an nhân dân IV tại Tây Ninh trở thành mái nhà chung, nơi các em được chở che, học tập, rèn luyện và tự tin nuôi dưỡng ước mơ.

Mô hình thôn số giúp ‘xóa nghèo’ công nghệ từ cấp cơ sở

Mô hình thôn số giúp ‘xóa nghèo’ công nghệ từ cấp cơ sở

Công nghệ số đang ngày càng khẳng định vai trò kỳ diệu trong việc rút ngắn khoảng cách địa lý ở các thôn, bản vùng cao, biên giới Lào Cai. Các mô hình thí điểm thôn số tiêu biểu đã được triển khai bước đầu cho thấy hiệu quả vượt trội trong xóa nghèo công nghệ từ cấp cơ sở; góp phần hình thành thói quen ứng dụng công nghệ số tại cộng đồng dân cư; nâng cao chất lượng cuộc sống của nhân dân.

Tây Ninh: Gỡ 'điểm nghẽn' giáo dục vùng biên

Tây Ninh: Gỡ 'điểm nghẽn' giáo dục vùng biên

Những năm qua, giáo dục tại các xã biên giới của tỉnh Tây Ninh đã có nhiều chuyển biến tích cực khi mạng lưới trường lớp ngày càng hoàn thiện, tỷ lệ huy động học sinh đến trường được duy trì ở mức cao, chất lượng giáo dục từng bước nâng lên. Tuy nhiên, vẫn còn đó không ít “điểm nghẽn” về điều kiện kinh tế, cơ sở vật chất và nguồn lực đầu tư đòi hỏi sớm được tháo gỡ nhằm phát triển nguồn nhân lực, giữ dân và giữ vững vùng biên giới.

Chuyển đổi số ở miền núi Quảng Ngãi góp phần phủ xanh tiện ích số

Chuyển đổi số ở miền núi Quảng Ngãi góp phần phủ xanh tiện ích số

Phong trào “Bình dân học vụ số” cùng các chiến dịch như “Mùa hè số cùng VNeID” trên địa bàn tỉnh Quảng Ngãi đang được triển khai đồng bộ, tạo chuyển biến tích cực trong chuyển đổi số. Đặc biệt tại các vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, những tiện ích số đang dần được "phủ xanh", phục vụ thiết thực cho cuộc sống hằng ngày của người dân.

Khởi công xây dựng Cơ sở giáo dục trẻ khuyết tật 110 tỷ đồng

Khởi công xây dựng Cơ sở giáo dục trẻ khuyết tật 110 tỷ đồng

Sáng 27/8, tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Cao Bằng, UBND tỉnh phối hợp với Bộ Công an tổ chức Lễ khởi công xây dựng Cơ sở giáo dục trẻ khuyết tật. Buổi lễ có sự tham dự của Thượng tướng Nguyễn Văn Long, Thứ trưởng Bộ Công an cùng nhiều lãnh đạo Bộ Công an.

Phát triển kinh tế từ mô hình chăn nuôi tuần hoàn

Phát triển kinh tế từ mô hình chăn nuôi tuần hoàn

Giảm chi phí, chủ động phòng bệnh, nâng cao chất lượng đàn vật nuôi và bảo vệ môi trường đang là những yêu cầu thiết yếu được người chăn nuôi quan tâm. Từ những thay đổi trong cách chăm sóc, vệ sinh chuồng trại đến xử lý chất thải bằng các giải pháp sinh học, nhiều hộ dân tại Bắc Ninh đang từng bước hình thành phương thức chăn nuôi an toàn, hiệu quả và bền vững.

Sắp xếp cơ sở giáo dục, ưu tiên quyền học tập của học sinh

Sắp xếp cơ sở giáo dục, ưu tiên quyền học tập của học sinh

Thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục công lập theo hướng tinh gọn, quy mô hợp lý, tỉnh Lạng Sơn đặt mục tiêu giảm mạnh đầu mối, tập trung nguồn lực cho dạy và học; đồng thời bảo đảm quyền học tập của học sinh và phù hợp với đặc thù địa bàn miền núi, biên giới.

Mở rộng cánh cửa đến trường cho học sinh vùng biên

Mở rộng cánh cửa đến trường cho học sinh vùng biên

Với những học sinh ở vùng sâu, vùng xa, mô hình trường nội trú không chỉ tạo điều kiện học tập thuận lợi mà còn mở thêm cơ hội tiếp cận giáo dục, từng bước thu hẹp khoảng cách vùng miền. Những ngày này, Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Ia R’vê, xã biên giới Ia R’vê, tỉnh Đắk Lắk, đang khẩn trương hoàn thiện cơ sở vật chất, tổ chức tuyển sinh và vận động học sinh đến trường.

Để tuổi trẻ vùng cao nói không với tảo hôn

Để tuổi trẻ vùng cao nói không với tảo hôn

Tảo hôn là vấn đề ảnh hưởng đến chất lượng dân số và cơ hội phát triển của trẻ em, thanh thiếu niên ở một số địa bàn vùng cao. Để thay đổi nhận thức, tuổi trẻ Điện Biên đã tích cực đổi mới cách tuyên truyền, đồng thời tạo điều kiện để thanh niên học tập, học nghề, lập nghiệp trước khi xây dựng gia đình.

Chuẩn bị sẵn sàng các điều kiện cho năm học mới ở vùng khó Đắk Lắk

Chuẩn bị sẵn sàng các điều kiện cho năm học mới ở vùng khó Đắk Lắk

Đắk Lắk là địa phương có tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số cao, địa bàn rộng, nhiều vùng sâu, vùng xa, biên giới, ven biển, bãi ngang. Chỉ còn ít tuần nữa năm học 2026-2027 sẽ bắt đầu. Tại nhiều địa phương trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk, công tác chuẩn bị trường lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và vận động học sinh ra lớp đang được triển khai khẩn trương, với mục tiêu bảo đảm các điều kiện tốt nhất trước ngày khai giảng.

Điện Biên: Phát triển vùng nguyên liệu cà phê, mắc ca

Điện Biên: Phát triển vùng nguyên liệu cà phê, mắc ca

Điện Biên đang đẩy mạnh phát triển vùng nguyên liệu cà phê, mắc ca theo hướng tập trung, liên kết sản xuất. Cùng với hoàn thành diện tích trồng mới, các địa phương chú trọng hướng dẫn người dân chăm sóc, trồng dặm, phòng trừ sâu bệnh, tạo nền tảng nâng cao năng suất và hiệu quả cây trồng.

Nghiên cứu xây dựng vùng nguyên liệu chanh phục vụ xuất khẩu

Nghiên cứu xây dựng vùng nguyên liệu chanh phục vụ xuất khẩu

Với gần 2.000 ha, sản lượng từ 35.000 - 40.000 tấn/năm, cây chanh đang trở thành một trong những cây trồng mang lại giá trị kinh tế cao cho người dân Tuyên Quang. Để phát huy tiềm năng và nâng cao giá trị, các hộ trồng chanh của tỉnh đứng trước yêu cầu chuyển từ sản xuất nhỏ lẻ sang hình thành vùng nguyên liệu tập trung, sản xuất theo tiêu chuẩn, liên kết doanh nghiệp và từng bước hướng tới xuất khẩu.