Tỉnh Cao Bằng đang khẩn trương xây dựng 11 trường học tại các xã biên giới với quyết tâm hoàn thành trong năm 2026. Những công trình giáo dục này được kỳ vọng mở ra cơ hội học tập tốt hơn cho học sinh vùng cao, tạo nền tảng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và góp phần giữ vững thế trận quốc phòng - an ninh nơi phên dậu Tổ quốc.
Trên công trường xây dựng Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Đàm Thủy, Công ty Trách nhiệm hữu hạn Bắc Ninh đã huy động gần 100 nhân công cùng nhiều máy móc làm việc liên tục theo từng hạng mục. Đến nay, công tác san nền đạt khoảng 80%; các hạng mục khối lớp học cơ bản hoàn thiện phần móng; khu chức năng, nhà bếp đang được triển khai đào móng.
Chỉ huy trưởng công trình Tạ Hữu Đoài cho biết, đơn vị đã huy động 10 máy xúc phục vụ san nền, đào móng; đồng thời tăng cường nhân lực, vật lực với 6 đội thi công nhằm đẩy nhanh tiến độ. Trước mắt, nhà thầu ưu tiên các hạng mục khối lớp học và nhà hiệu bộ. Dù gặp khó khăn về nguồn vật liệu và biến động giá nhiên liệu, đơn vị vẫn duy trì thi công liên tục, tăng ca buổi tối, làm việc cả ngày nghỉ để phấn đấu hoàn thành các hạng mục quan trọng trước năm học 2026–2027, tiến tới bàn giao công trình trước thời điểm khai giảng năm học 2026-2027.
Tại xã Quang Trung, công trình trường phổ thông nội trú liên cấp đang bước vào giai đoạn thi công nền móng và phần thô. Trên công trường, công nhân vẫn miệt mài làm việc, tranh thủ thời tiết thuận lợi để đẩy nhanh tiến độ các hạng mục. Các nhà thầu tham gia dự án đã chủ động triển khai các chế độ hỗ trợ, kịp thời động viên người lao động, tạo điều kiện để công nhân yên tâm làm việc, duy trì nhịp thi công liên tục...
Anh Nguyễn Văn Tuấn, công nhân Công ty Xây dựng Hà Bộ chia sẻ: "Công việc ở đây làm liên tục theo tiến độ công trình, những ngày thời tiết thuận lợi thì anh em tranh thủ làm bù. Các cán bộ, kỹ sư, công nhân và nhiều thiết bị, máy móc đã được huy động, duy trì làm việc thường xuyên, chia ca liên tục để bảo đảm tiến độ".
11 dự án trường nội trú liên cấp tại các xã biên giới gồm Hạ Lang, Trà Lĩnh, Đình Phong, Trường Hà, Đức Long, Đàm Thủy, Lũng Nặm, Quang Hán, Quang Trung, Tổng Cọt, Phục Hòa (tỉnh Cao Bằng) có tổng mức đầu tư gần 1.518 tỷ đồng. Đến nay, 100% dự án đã hoàn thiện hồ sơ báo cáo nghiên cứu khả thi; có hồ sơ thiết kế bản vẽ thi công đối với các hạng mục san nền, phần móng và phần thân; các hạng mục còn lại đang được đơn vị tư vấn thiết kế tiếp tục hoàn thiện. Các dự án đã được triển khai đồng loạt, trong đó, 2 dự án tại xã Trà Lĩnh và Hạ Lang đạt tiến độ tốt; 3 dự án gồm Đàm Thủy, Quang Trung, Trường Hà đáp ứng một phần tiến độ; 6 dự án còn lại đang trong giai đoạn san nền, thi công móng.
Tuy nhiên, quá trình triển khai vẫn gặp một số khó khăn như điều kiện địa chất phức tạp tại một số điểm trường, tỷ lệ đá lớn, khối lượng san gạt mặt bằng lớn gây khó khăn trong thi công và tìm nguồn vật liệu; vướng mắc về hạ tầng kỹ thuật, hành lang an toàn, hệ thống thủy lợi tại một số công trình; tiến độ cung cấp, hoàn thiện hồ sơ thiết kế ở một số thời điểm chưa đáp ứng yêu cầu thực tế. Bên cạnh đó, tình trạng thiếu hụt nhân công, nhất là lao động có tay nghề, cùng với biến động giá nhiên liệu, vật liệu xây dựng như xăng dầu, cát, đá, xi măng, sắt thép cũng gây áp lực lên tiến độ và chi phí thực hiện.
Giám đốc Ban Quản lý dự án Đầu tư và Xây dựng tỉnh Cao Bằng Nguyễn Huy Hoàng cho biết, đơn vị đã tập trung chỉ đạo các nhà thầu và đơn vị liên quan chủ động tháo gỡ khó khăn, bảo đảm tiến độ theo kế hoạch; phối hợp chặt chẽ với các sở, ngành, địa phương để xử lý các vấn đề về mặt bằng, vật liệu, thủ tục đầu tư và thiết kế. Đồng thời, kiến nghị cấp có thẩm quyền xem xét cơ chế phù hợp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho triển khai dự án; yêu cầu các đơn vị thi công tuân thủ nghiêm quy định về chất lượng, kỹ thuật và an toàn lao động.
Trên các công trường, từng hạng mục đang dần được hoàn thiện, hướng tới đưa các công trình vào sử dụng đúng kế hoạch, đáp ứng kỳ vọng của nhân dân vùng biên. Những ngôi trường mới không chỉ tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh, nhất là con em đồng bào dân tộc thiểu số, mà còn góp phần thu hẹp khoảng cách tiếp cận giáo dục, mở ra cơ hội phát triển bền vững cho địa phương./.